笨狼家·林木森書店
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早教中心設(shè)計(jì)|淺談孩子的教育問(wèn)題
興趣是最好的老師,但我們中國(guó)人自古就講“業(yè)精于勤”“熟能生巧”,正如蔡美兒強(qiáng)調(diào)的,一件事情,你只要通過(guò)練習(xí)達(dá)到較高的水平,興趣自然會(huì)產(chǎn)生。
我們國(guó)家的許多世界冠軍、音樂(lè)大賽獲獎(jiǎng)?wù)?,都是這么培養(yǎng)出來(lái)的。但用同樣的方法,還沒(méi)有培養(yǎng)出諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者,也沒(méi)有培養(yǎng)出有極大影響力的政治人物和企業(yè)領(lǐng)袖。所以,在具體的家教活動(dòng)中,今天的家長(zhǎng)們切不可粗暴地照搬古訓(xùn),以為像蔡美兒那樣頒布禁令,讓孩子多花時(shí)間練習(xí),就能學(xué)好一門藝術(shù)或別的知識(shí),因?yàn)楹⒆拥呐d趣點(diǎn)和特性必須尊重早教中心設(shè)計(jì),更需要開發(fā),它們與勤學(xué)苦練并不矛盾,甚至是相輔相成的關(guān)系。而玩耍,這是兒童教育中最重要的價(jià)值,也是中國(guó)式家長(zhǎng)們最容易輕視、忽視的環(huán)節(jié)。
兒童的時(shí)間不應(yīng)該被學(xué)習(xí)、培訓(xùn)擠滿,應(yīng)該有大量的玩耍時(shí)間由他們自由支配。無(wú)論是獨(dú)自玩耍,還是與其他兒童早教中心設(shè)計(jì)一起玩耍,對(duì)于兒童的認(rèn)知、體能、人際交往和情感健康都十分重要。正是在玩耍的過(guò)程中,兒童試著用已知的知識(shí)去解釋發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn),用自己的方法去探索未知的世界,用與他人相處的方式學(xué)會(huì)處理生活中遇到的種種問(wèn)題。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),需要注意的是,雖然為了確保安全,可以監(jiān)控孩子玩耍的過(guò)程,但整個(gè)玩耍的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是由孩子自己作主;玩耍也應(yīng)該沒(méi)有明顯的計(jì)劃性,早教中心設(shè)計(jì)以方便孩子可以隨機(jī)地、創(chuàng)造性地投入玩耍;玩耍不要被被動(dòng)的方式、道具所主導(dǎo),如電視、電腦游戲,它們沒(méi)有太多想象空間;玩耍中可以投入由孩子主動(dòng)控制的方式、道具,如積木、玩偶、沙池、機(jī)械玩具,甚至?xí)?玩耍中可以包括讀書、研討活動(dòng),但那是孩子們自己的事,家長(zhǎng)不要干預(yù)。早教中心設(shè)計(jì)而一個(gè)人的成才、成功,除了智力因素之外,還受到意志、品質(zhì)等非智力因素和人生機(jī)遇的影響。
所以,在孩子很小的時(shí)候,家長(zhǎng)們要想辦法發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),然后有意識(shí)地把孩子的精力引導(dǎo)到他的興趣點(diǎn)上,早教中心設(shè)計(jì)從而進(jìn)入訓(xùn)練的階段。比如,可以通過(guò)亂涂亂畫、玩各種樂(lè)器、玩數(shù)學(xué)游戲、聽故事和編故事等,來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣特長(zhǎng)到底是在美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、文學(xué)或其他方面。
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