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國內(nèi)幼兒園裝修設(shè)計所存在的問題

近期，我國多地先后發(fā)生幼兒園傷害事故，幼兒在園內(nèi)的安全問題，成為家長以及社會各界人士非常關(guān)心的事情.幼兒教育其安全問題錯綜復(fù)雜，保證幼兒的安全不僅是家長的責任，也是各級教育部門，幼兒園教職工的重要職責，同時這也是建筑師在幼兒園規(guī)劃及建筑設(shè)計的時候必須考慮的因素.幼兒園建筑安全是幼兒園安全防護的首要環(huán)節(jié)，因此，在嚴格遵守現(xiàn)有幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范的同時應(yīng)進一步健全相關(guān)政策和法規(guī)，加強對各級各類幼兒園現(xiàn)存的建筑安全問題進行分析管理，以保證幼兒園的安全和幼教事業(yè)的健康發(fā)展.

項目用地按照使用功能可以劃分為幼兒學(xué)習區(qū)，配套服務(wù)區(qū)，供應(yīng)區(qū).幼兒學(xué)習區(qū)布置在幼兒園主入口公共活動場地南北兩側(cè)，擁有較好的采光通風條件.配套服務(wù)區(qū)包括門衛(wèi)，值班室，晨檢室以及多功能廳等用房.門衛(wèi)，值班室等用房布置在幼兒園主入口北側(cè).多功能廳為大體量建筑，布置在用地西側(cè)，正對幼兒園主入口，為整個幼兒園區(qū)的視覺中心點.供應(yīng)區(qū)位于用地西北角，由后勤供應(yīng)用房以及室外停車場地構(gòu)成，主要使用功能為廚房，教職工餐廳，雜物間等.供應(yīng)區(qū)塊靠近幼兒園次入口，相對獨立，盡量減少了對幼兒學(xué)習，活動的影響.幼兒學(xué)習區(qū)，配套服務(wù)區(qū)，供應(yīng)區(qū)建筑布局緊湊，合理.通過連廊的連接，各個功能相對獨立的區(qū)塊又不失為一個有機整體.考慮到整個小區(qū)的人流，車流方向以及家長接送小孩的便捷性，同時為了盡量減少幼兒園出入人流對小區(qū)主干道通行的干擾.。

幼兒園主入口設(shè)置在東側(cè)小區(qū)干道(12米寬)上.主入口大門退后道路紅線，形成緩沖區(qū)，緩減上學(xué)，放學(xué)時人流對道路的交通壓力.幼兒園次入口設(shè)置在用地西北側(cè).后勤供應(yīng)人員，車輛，貨物主要由此出入，減少了對教學(xué)活動的干擾.根據(jù)城市規(guī)劃要求，幼兒園西北角設(shè)置一個公共廁所，供小區(qū)人員使用.公共廁所與幼兒園部分用圍墻隔開，相對獨立

通常的幼兒園裝修設(shè)計實踐上存在著諸多問題，這些問題不斷并未遭到幼兒園管理者及局部設(shè)計者的關(guān)注，顯然幼兒園環(huán)境的設(shè)計關(guān)于幼兒身心的開展曾經(jīng)是幼兒園建園文化中不可無視的一局部，沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的研討與規(guī)劃，沒有理解兒童本身的開展需求，很難說在幼兒園建立上能有什么出色的表現(xiàn)。幼兒園建立一定要契合兒童生長的特性，學(xué)問建構(gòu)，可以協(xié)助幼兒在經(jīng)歷生活上有所獲取。經(jīng)過不同區(qū)域劃分，以此滿足不同年齡層次里的幼兒在開展上的請求，國內(nèi)的諸多幼兒園存在了某些認識上的偏向，這也會招致環(huán)境設(shè)計在幼兒園中的位置逐漸下滑。

由于我國幼兒園普遍以中小型為主，在管理上與西方幼兒園存在著理念差別性，因而我國的幼兒園設(shè)計常常得不到足夠的注重，更多的幼兒園經(jīng)過教育教材與活動經(jīng)費的投入比重較大，經(jīng)常性疏忽掉裝修設(shè)計的環(huán)節(jié)上，沒有認真的思索過環(huán)境教學(xué)的內(nèi)涵，裝修資料隨意采取，因而難以滿足幼兒關(guān)于幼兒園環(huán)境的請求，有些設(shè)計者沒有從幼兒的角度動身，疏忽了環(huán)境作為隱形教育的效果。招致幼兒對空間以至產(chǎn)生了膩煩的負面心情。

在傳統(tǒng)設(shè)計中也存在著思緒單調(diào)、呆板，沒有層次渲染的請求，致使很多空間被糜費，大量的資源流失不能充沛諧和被普遍運用，一些陳舊的觀念使設(shè)計者不敢突破常規(guī)，遵守早已不是非常新穎的設(shè)計思緒，在幼兒園的整體規(guī)劃上沒有校園文化的表現(xiàn)，沒有幼兒身心開展思索的方面表現(xiàn)，因而，很多想法的設(shè)計者跳出藩籬，用本人的設(shè)計理念為幼兒園的共同性增加了一抹新綠。由于沒有對空間充沛的應(yīng)用，招致幼兒園在整體規(guī)劃上狹小、擁堵，不能提供更大的文娛空間，這樣的設(shè)計沒有思索到幼兒園整體的美學(xué)定位，顏色搭配沒有充沛考量，招致環(huán)境灰暗低調(diào)，這些都是傳統(tǒng)設(shè)計計劃遺留的問題

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國內(nèi)幼兒園裝修設(shè)計所存在的問題